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隨著經(jīng)濟全球化進一步加深，“天空開放” 進程將深入推進,航空自由化進入新的發(fā)展階段。我國正處于從“民航大國”向“民航強國”的偉大轉(zhuǎn)變過程中。為滿足航空業(yè)快速發(fā)展對人才的需求，響應國家在職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面提倡“校企合作、產(chǎn)教融合"的職救模式,以“校企合作、優(yōu)勢互補、特色發(fā)展、學員受益”為發(fā)展理念,為校企合作提供更大空間,以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢,發(fā)揮職業(yè)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務的功能,為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應用型、復合型人才,同時也為學員實習、實訓、就業(yè)提供更大空間。桂林理工大學博文管理學院全面貫徹科學發(fā)展觀,長期堅持開放式辦學,以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,為地方和區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務,桂林理工大學博文管理學院與北京中航未來科技集團攜手開展航空服務專業(yè)職業(yè)教育,通過主動適應國內(nèi)外民航業(yè)的快速發(fā)展和相關人才的全面發(fā)展需求。結(jié)合學校辦學優(yōu)勢和企業(yè)先進的人才培養(yǎng)模式,強調(diào)培養(yǎng)體系的針對性和實效性,采用“職業(yè)技能培養(yǎng)+實訓實習”相結(jié)合的培養(yǎng)模式,實行“2+1” “3+1" 教學模式，即前兩年或三年在桂林理工大學博文管理學院學習專業(yè)理論課程和基本技能最后一年到中航未來航空實訓基地進行實訓,以學員就業(yè)為導向、技能培養(yǎng)為主導,致力于培養(yǎng)文化素質(zhì)和語言能力更強、專業(yè)技能更高的現(xiàn)代民航服務人才。

1、資源共享：與全日制普通大學員共享校園環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的師資,有最優(yōu)秀的教學資源及濃厚的學習氛圍,提升學生學習能力同時輔助建立學習意識，使學生逐漸成為會學習、持續(xù)學習的優(yōu)秀人才。

2、校企合作，實行一體化辦學：桂林理工大學博文管理學院長期堅持開放式辦學,以服務為宗旨,以就業(yè)為導向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,為地方和區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務，具有豐富教學經(jīng)驗的教師隊伍以及成熟的實習場地,可以為學員提供優(yōu)質(zhì)的教學服務及管理。校企雙方合作，優(yōu)勢互補,為學員提供全方位的航空職業(yè)培訓服務。

3、實行“職業(yè)技能培養(yǎng)+實訓實習”相結(jié)合的培養(yǎng)模式：將技能教育、素質(zhì)教育有機結(jié)合。采用二年專業(yè)理論教學與一年實訓實習的教學模式。以學員就業(yè)為導向、技能培養(yǎng)為主導，使學員真正具備文化素質(zhì)更高、語言能力更強、專業(yè)技能素養(yǎng)更高，成為現(xiàn)代化民航人才。

4、注重學員實訓，注重課堂質(zhì)量：合理設置學制，科學安排課程，技能與理論結(jié)合，最后一年安排學員到設施完備的民航實訓基地參加實際訓練學習,為今后更好更快地去適應其工作崗位做好充足的準備。同時，還開設就業(yè)指導課程及就業(yè)模擬訓練課程，進行職業(yè)規(guī)劃教育，并注重學員的就業(yè)經(jīng)驗增加及應變力培養(yǎng)，增強學員的綜合競爭力。

5、日常管理嚴格，學風建設扎實：項目以負責任的態(tài)度，倡導“養(yǎng)成式"教育理念，制定了一系列學員管理規(guī)章制度，對學員嚴格要求，使其養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，對學員從考勤、上課、生活、就勤、等方面進行嚴格監(jiān)控，堅持以高標準和嚴要求來培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面過硬的民航專業(yè)人才。

6、校園文化 豐富多彩：政目要持以學員為本，積級構(gòu)建特色校園文化開廉豐富多彩的校置文化活動，為學員營進良好的學習東圖，項目還組僅大量形或多樣的群團活動，文體活動，課外活動等，為學員描供發(fā)屬興趣愛好的廣聞舞臺。